. TUTVUGE FIGAROGA: PUUSEPP KAKADUU - TEADUS

Tutvuge Figaroga: puusepp kakaduu

Papagoi kakaduu pulgaga
CC BY 2.0 Kakadu Figaro kasutab ihaldatud pähkli saamiseks piklikku puulõhkujat. Foto autor: Alice Auersperg

Figaro oli probleem. Ta nägi väljaspool oma puuri pähkleid, kuid ta ei jõudnud nende juurde. See oli pettumust valmistav - nagu nad teda kiusasid.

Pähklite jaoks on Figaro kahjuks Goffin kakaduu, liik, kes on tuntud oma probleemide lahendamise võime poolest. Kasutades oma linnutoast puidust talasid, skännis Figaro tööriista ja hakkas pähklite sisse ragistama. Tema hooldajad, Viini ülikooli ja Oxfordi ülikooli teadlased hakkasid mõtlema, kas Figaro võiks õpetada oma laborikaaslastele trikki.

Selle proovimiseks tegid teadlased kaks kakaduurühma. Üks grupp jälgis, kuidas Figaro mõne pähklini jõudmiseks valmisriista kasutas. Teine rühm jälgis, kuidas tööriist liigub iseseisvalt (võluväel) (kasutades magneteid) pähklite lattu viskamiseks. Samuti jälgisid nad, kuidas pähklid „võluväel” Figaro poole liikusid (jällegi koos magnetidega). Siis jäid kakaduud puuri teisele küljele valmis tikkimisriista ja pähklitega. Rühm, kes jälgis, kuidas maagia juhtus ilma Figaro sekkumiseta, ei üritanud keppi kasutada. Rühm, kes jälgis, kuidas Figaro tööd tegi, suhtles tööriistaga, kuid pähkleid kogusid edukalt ainult meessoost kakaduu - Dolittle, Kiwi ja Pipin. Ja nad ei kopeerinud ainult Figaro, vaid töötasid välja oma pähklite haaramise meetodid.

Kakaduu papagoi

Vaatluse abil uuritakse, kas teised kakaduu saavad seda tehnikat õppida. Foto autor: Alice Auersperg / CC BY 2.0

"Ehkki Figaro jälgimine koos tööriistaga oli nende õnnestumiseks vajalik, ei jäljendanud nad tema täpset motoorset tegevust, " ütles juhtivteadur dr Alice Auersperg pressiteates. Edukad vaatlejad paistsid Figaro interaktsiooni tulemuse eest hoolitsemas. kuid töötas välja oma strateegiad sama tulemuse saavutamiseks, selle asemel, et tema tegevusi kopeerida. See on tüüpiline sellele, mida psühholoogid nimetaksid jäljendusõppeks. "

Teadlased leidsid, et Dolittle'i, Kiwi ja Pipinsi meetodid olid tõhusamad kui Figarosil. Nad suutsid pähklid nende poole tagasi libistada, mitte aga pähkleid raputada nagu Figaros. Ükski meessoost kakaduu polnud jälginud, kuidas Figaro tema tööriista nikerdas, vaid keegi mõtles välja, kuidas seda ise teha. Kaks ülejäänud õppisid pärast seda, kui Figaro tegi neile meeleavalduse.

"Õpetaja käitumise kordamise ja tema saavutuste jäljendamise vahel on oma meetodite loomisel oluline erinevus, " ütles Oxfordi ülikooli professor Alex Kacelnik pressiteates. "Viimane tähendab, et loominguline protsess, mida stimuleerib sotsiaalne suhtlus, samas kui esimene võiks vähemalt potentsiaalselt tugineda jäljendamisele. "

Lõpuks ületasid õpilased õpetaja.